原標(biāo)題：別小看他，這可是國(guó)慶檔的王炸｜派指數(shù)
中秋國(guó)慶雙節(jié)同慶，院線(xiàn)也是熱鬧非凡。
而其中，作為“唯一喜劇”的《好像也沒(méi)那么熱血沸騰》更是讓派爺意外。
起初真的不算太看好它，導(dǎo)演是初次執(zhí)導(dǎo)長(zhǎng)片，再加上這個(gè)讓人猶豫的片名。
可看完后被實(shí)實(shí)在在地打臉了。
笑點(diǎn)充足，包袱管夠，更重要的是歡笑之中，它用不爛俗不套路的態(tài)度，聚焦了一群容易被忽視的人——心青年。
甚至直接選用了三名心青年作為演員，挑起主演的大梁。
所以請(qǐng)讓我們從“心”出發(fā)，先來(lái)感受一下電影所傳達(dá)出的讓人熱血沸騰且充滿(mǎn)誠(chéng)意的溫度——?????????????????
第十三期
小朱是一位95后的女孩，做著一份普通，又不普通的工作。
她是夢(mèng)工坊咖啡吧的店長(zhǎng)，而夢(mèng)工坊則是上海首家為心青年提供支持性就業(yè)的咖啡吧。
“我?guī)缀趺刻於荚诟那嗄甏蚪坏?，所以我覺(jué)得很多片段非常真實(shí)，因?yàn)榈拇_會(huì)發(fā)生很多讓人哭笑不得，但是覺(jué)得很可愛(ài)的事情。”
“電影中魏教練給大白洗澡克服障礙的那段，讓我想到我們店里一個(gè)孤獨(dú)癥男生，他對(duì)聲音敏感，常年耳朵戴著耳塞的，來(lái)店里上班之后，怕他聽(tīng)不清楚大家講話(huà)嘗試過(guò)幾次讓他摘下耳塞，但是都失敗了，不過(guò)之后我們也一直在堅(jiān)持引導(dǎo)他?！?/p>
“差不多上班半年之后，他終于愿意把耳塞摘下來(lái)了，并且也沒(méi)再看他戴過(guò)。其實(shí)克服障礙對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也許會(huì)很難，可能需要很長(zhǎng)的時(shí)間耐心引導(dǎo)，但是他們最終是可以克服的?！?/p>
所以小朱也很佩服電影選用了三位心青年作為演員。
“我覺(jué)得很厲害，關(guān)注心青年群體的電影使用心青年作為演員，非常有意義，而且電影里三位心青年能那么自然的展現(xiàn)喜怒哀樂(lè)，真的太厲害了。”
“特別是電影里的‘帥哥’，能用演技表現(xiàn)出喜怒哀樂(lè)?！?/p>
“我讓我們店里的孤獨(dú)癥小朋友試過(guò)，這其實(shí)是比較難做到的。”
電影中魏教練與樂(lè)光爭(zhēng)吵的劇情讓小朱感觸很深。
“因?yàn)樾那嗄昱c校隊(duì)打籃球的那一場(chǎng)是比賽，所以拿球說(shuō)話(huà)在賽場(chǎng)上才是真正的尊重?！?/p>
“并且尊重與保護(hù)可能也要分階段來(lái)看待，在他們能獨(dú)立生活之前給予保護(hù)，但是獨(dú)立之后甚至是有了一份工作之后，應(yīng)該給予充分的尊重，平視并且平等的對(duì)待他們。”
“或許比賽的輸贏對(duì)心青年來(lái)說(shuō)也沒(méi)那么重要，重要的是這個(gè)過(guò)程中他們得到的成長(zhǎng)。”
說(shuō)到成長(zhǎng)，其實(shí)小朱體會(huì)很深，在咖啡吧的日子里她見(jiàn)證了許多心青年的成長(zhǎng)。
“第一次接觸心青年時(shí)更多的是對(duì)于未知擔(dān)憂(yōu)，不了解他們，不知道怎么相處?！?/p>
“有位我們夢(mèng)工坊的預(yù)備咖啡師叫萬(wàn)初鵬，剛來(lái)的時(shí)候他很膽小，做事情畏手畏腳，端盤(pán)子時(shí)打翻了水會(huì)恐懼到整個(gè)人發(fā)抖的程度，甚至是不敢與人交流對(duì)視?！?/p>
“但讓我覺(jué)得印象最深刻的一件事是，他已經(jīng)工作了1年之后，某次帶他去參加一個(gè)公司的年終總結(jié)會(huì)，他上臺(tái)領(lǐng)取伴手禮的時(shí)候主動(dòng)問(wèn)主持人拿過(guò)話(huà)筒，講述自己在夢(mèng)工坊作為優(yōu)秀員工的感想。因?yàn)闀?huì)上那家公司在表彰優(yōu)秀員工，所以他也主動(dòng)想發(fā)表感言。”
“這件事情發(fā)生的很突然，雖然平時(shí)感覺(jué)他變得比之前自信了，但是完全想不到已經(jīng)達(dá)到這個(gè)程度了?！?/p>
“到現(xiàn)在工作四年多的他已經(jīng)完全是個(gè)社牛了，任何場(chǎng)面都游刃有余?！?/p>
“其實(shí)他們和大家一樣也很喜歡聽(tīng)好話(huà)、聽(tīng)夸獎(jiǎng)，交流的時(shí)候耐心一點(diǎn)，把他們身上的優(yōu)點(diǎn)作為話(huà)題入手，就能更好地與他們溝通?！?/p>
“每個(gè)心青年跟人交流的能力也不同，有些邏輯可能不是很清楚的，可能需要聽(tīng)很多次，那么你也可以多問(wèn)幾次，他們不會(huì)不耐煩，會(huì)一直重復(fù)自己說(shuō)了什么?！?/p>
“現(xiàn)在社會(huì)的包容度有在變得越來(lái)越高，但是心青年的就業(yè)率依舊不是很高，希望有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)能提供給他們，讓他們走出家門(mén)?！?/p>
“心青年們?cè)诳倹Q賽打球的時(shí)候穿插了他們之前所經(jīng)歷的人生，大白在搬運(yùn)公司搬家具，他會(huì)扛著非常重的家具電器爬樓送貨；李漁的工作是在工地拋磚，卻遭到工友的毒打；雪濤幫家里賣(mài)打糕，從而練就了手速、眼速……所以他們是在用自己力所能及的力量去面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)自己的生活，用他們自己的方式融入社會(huì)，不依賴(lài)他人?！?/p>
磨牙湯圓圓是一位95后女生，她在觀影前其實(shí)對(duì)于心青年的了解比較少。
“在看電影之前，我其實(shí)對(duì)心青年存在一些刻板印象，也不是很理解心青年這個(gè)概念，我只是知道他們是需要幫助和照顧的一群人。”
“但在觀看電影的過(guò)程中，我已經(jīng)慢慢地將我的刻板印象溶解了，因?yàn)殡娪罢宫F(xiàn)了他們作為獨(dú)立個(gè)體的形象，他們有溝通的能力，有學(xué)習(xí)的能力，他們也可以很好地融入到我們的日常生活與工作中?！?/p>
“對(duì)于電影中魏教練和樂(lè)光關(guān)于尊重與保護(hù)的爭(zhēng)吵，也辯證的反映了我們現(xiàn)代社會(huì)中存在的一個(gè)問(wèn)題，那就是我們對(duì)待他們的方式到底是他們真正想要的？還是我們強(qiáng)加于他們的？”
“從我的角度來(lái)看雙方的出發(fā)點(diǎn)都是好的，如果魏教練把他的實(shí)際想法告訴樂(lè)光老師，那他應(yīng)該會(huì)得到理解?！?/p>
“因?yàn)樵谖航叹毜挠^念中，讓心青年與健全球員放在一起訓(xùn)練，是尊重他們的方式。他把心青年當(dāng)作了正常孩子來(lái)看待不給予他們特殊的保護(hù)，避免他們過(guò)多的依賴(lài)保護(hù)而失去自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。”
“但樂(lè)光在尚未了解具體情況的狀態(tài)下，突然看到自己的孩子們被欺負(fù)，特別是被訓(xùn)練有素的成年人欺負(fù)是會(huì)非常著急的，她作為孩子們的負(fù)責(zé)人承擔(dān)著不讓他們的安全受到威脅的責(zé)任?！?/p>
“雖然對(duì)于心青年的保護(hù)是需要的，可過(guò)度的保護(hù)也加重了球員們與社會(huì)的脫節(jié)。魏教練把他們當(dāng)作健全的人來(lái)看待，讓他們與健全的青年們打籃球，這樣是可以讓他們更快地融入到正常社會(huì)中，盡可能地減少與社會(huì)的脫節(jié)，是一種尊重他們的表現(xiàn)。”
“影片中心青年所扮演的角色呈現(xiàn)出來(lái)的人物形象非常飽滿(mǎn)和自然，并且他們?cè)诖蚯驎r(shí)的開(kāi)心與難過(guò)都發(fā)自肺腑，仿佛是真的經(jīng)歷了一次運(yùn)動(dòng)員生涯?；蛟S他們對(duì)角色的理解和想法有很多，而且比我們更加深入，只是目前我們還無(wú)法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，無(wú)法了解而已?！?/p>
“我認(rèn)為仁愛(ài)之家輸?shù)袅嘶@球比賽并不遺憾，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)過(guò)程中突破了自我，這是最寶貴最有價(jià)值的地方?！?/p>
“比分并不重要，仁愛(ài)之家中的所有人都全心全意地參與這項(xiàng)活動(dòng)，投入了自己最大的努力去比賽，讓每一個(gè)隊(duì)員都發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，享受到了比賽帶來(lái)的快樂(lè)，所以這個(gè)結(jié)果對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不留遺憾的?！?/p>
“如果在日常生活中遇到了心青年，我覺(jué)得像平常一樣與他們交流就可以了，耐心一點(diǎn)，更認(rèn)真的聆聽(tīng)他們的表達(dá)。而且換句話(huà)說(shuō)，其實(shí)對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)做到認(rèn)真聆聽(tīng)都是最基本的社交禮儀，不是嗎？”
“并且不能因?yàn)槲覀冋级鄶?shù)，他們占少數(shù)，就理所應(yīng)當(dāng)讓他們配合我們。其實(shí)也可以是我們?nèi)ピ囍谌胨麄兊氖澜纾瑑A聽(tīng)他們的心聲。做到雙向奔赴，共同進(jìn)步?！?/p>
“電影里三個(gè)心青年演員真的很了不起，他們很認(rèn)真，也很有能力，可以說(shuō)是展現(xiàn)了心青年的可能性吧?！?/p>
“他們不是什么都不能做，在合適的引導(dǎo)和教育下他們也是很有潛力的，是能夠勝任一些工作的。”
王女士是一位心青年的母親。
“一開(kāi)始是他開(kāi)口說(shuō)話(huà)特別晚，別人同齡的很早就會(huì)說(shuō)了，所以家里人就有點(diǎn)急，想去醫(yī)院看看，然后醫(yī)生就說(shuō)你們孩子好像有點(diǎn)孤獨(dú)癥的傾向，當(dāng)時(shí)我一下子就慌了?！?/p>
“一個(gè)原因是我們也缺乏這方面的認(rèn)知，不太了解孤獨(dú)癥是什么，收集信息的渠道也有限?！?/p>
“另一個(gè)原因是孩子當(dāng)時(shí)其他的表現(xiàn)看起來(lái)其實(shí)蠻正常的，不吵不鬧，只是不說(shuō)話(huà)。可是后來(lái)開(kāi)始出現(xiàn)了別的一些跡象，比如說(shuō)他不會(huì)玩玩具，就是類(lèi)似玩具車(chē)他會(huì)翻過(guò)來(lái)玩，不理解輪胎有什么作用，和別的孩子不太一樣。然后醫(yī)生和我說(shuō)這可能是孤獨(dú)癥導(dǎo)致的自主能力倒退?！?/p>
“我們?nèi)フ伊撕芏噌t(yī)生，甚至口腔科的也找了，因?yàn)榧依锏睦先苏f(shuō)他不開(kāi)口也可能是舌根發(fā)育不好之類(lèi)的問(wèn)題，就是還存在著一絲僥幸心理。但后來(lái)找了專(zhuān)家，他給了一個(gè)最終的確診結(jié)論，像一個(gè)章蓋在了我孩子身上。同時(shí)還了解到這個(gè)是會(huì)伴隨終身的，并且無(wú)藥可醫(yī)，當(dāng)下非常茫然。”
“還好身邊人給了很多鼓勵(lì)和善意，給我介紹了一些能對(duì)孩子有幫助的組織，認(rèn)識(shí)了有同樣情況的家長(zhǎng)。真的是從一些老家長(zhǎng)那得到了許多幫助，他們會(huì)告訴你很多他們走過(guò)的彎路，替我指明方向，讓我及時(shí)找各種機(jī)構(gòu)做干預(yù)治療?！?/p>
“我自己也在一直努力調(diào)整心態(tài)，因?yàn)楦芍?、傷心真的沒(méi)有用，已經(jīng)發(fā)生的事還是要積極面對(duì)它、解決它。我就只把他當(dāng)作一個(gè)學(xué)東西慢一點(diǎn)的小孩，學(xué)不會(huì)我就再教一遍，聽(tīng)不懂我就再說(shuō)一遍。因?yàn)槭俏业暮⒆?，所以我?ài)他?！?/p>
“所以看到出現(xiàn)了這樣一部聚焦他們這種群體的電影，我真的很感動(dòng)，社會(huì)需要更關(guān)注他們的情況，感謝主創(chuàng)們帶來(lái)這樣的作品。”
“其實(shí)樂(lè)光和魏教練吵架那一段我自己特別能帶入她，因?yàn)樗耸抢蠋熞酝?，也是?lè)亮的姐姐，她是有兩個(gè)身份在的。所以她的保護(hù)欲會(huì)很強(qiáng)，我很能理解她當(dāng)時(shí)的那種沖動(dòng)?！?/p>
“兩個(gè)人當(dāng)然都是想為了孩子們好，但是雙方的身份不同，所以視角也不同。并且我感覺(jué)尊重與保護(hù)可能也不是完全矛盾的，它是階段性的。先保護(hù)，再尊重，從而讓他們?cè)谏鐣?huì)中擁有獨(dú)立的能力，這是需要大家一起慢慢努力的?！?/p>
“最后仁愛(ài)之家雖然輸?shù)袅吮荣?，但我感覺(jué)也是不遺憾的，因?yàn)榻Y(jié)果不重要，那些相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可能才是給孩子們留下最深刻印象的東西?！?/p>
“那些回憶是很開(kāi)心的，我希望他們只要開(kāi)開(kāi)心心的就好，他們快樂(lè)我也會(huì)快樂(lè)?！?/p>
“看電影那天的氛圍也蠻好的，我看到很多和我一樣的家長(zhǎng)還帶著孩子來(lái)看，其他人也沒(méi)有什么異樣的眼光，電影放完了還有孩子上臺(tái)表演節(jié)目?！?/p>
“這個(gè)電影給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)，也很有內(nèi)涵，我覺(jué)得這些快樂(lè)肯定被孩子們深深記在心里了，而這就足夠了?！?/p>
看點(diǎn)關(guān)鍵詞：
喜劇元素（100%提及)
人文關(guān)懷（75%提及）
積極立意（75%提及）
采訪(fǎng)者提及對(duì)標(biāo)影片：
原版電影《籃球冠軍》：改編的同時(shí)加入了更多人文關(guān)懷
同類(lèi)群體《海洋天堂》《雨人》：同樣聚焦心青年群體
原班人馬《這個(gè)殺手不太冷靜》：充分展現(xiàn)魏翔演技的把控能力
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